"Aproximaciones a la educación
virtual"
Hernán
Gil Ramírez
La educación virtual se ha
constituido en una opción que las instituciones educativas empiezan a explorar,
como parte de su proyección académica. Aquí se incluye en primer lugar, una síntesis
sobre las posibilidades que ofrecen los medios virtuales, como base para su
desarrollo. Luego, se presenta una serie de elementos
relacionados con sus características, la tecnología a usar y los requerimientos
básicos. Finalmente, se plantea la necesidad de incluir las estrategias meta
cognitivas, como un apoyo fundamental para apoyar el aprendizaje a través de
los medios virtuales.[EV1]
No obstante considerarse el ciberespacio[EV2] como invisible y artificial, éste existe y puede accederse a él
libremente, para transmitir información, desde cualquier lugar del mundo y de
manera instantánea, a través de los cables de fibra óptica, de los satélites o de las
líneas telefónicas, que conforman las rutas de las actuales redes de
computadoras. “... desde el punto de vista práctico el ciberespacio es un microcosmo digital en el que no
existen fronteras ni distancias, ni autoridad central...” (Joyanes, 1997; 16)
y al que puede acceder
cualquier persona que esté conectada a la red.
Es decir, el ciberespacio es un medio electrónico donde confluyen datos, programas y usuarios, y en
el que de manera virtual, se puede manipular todo tipo de información existente
en formato digital, constituyéndose en “... un nuevo universo paralelo,
creado y sostenido por líneas de comunicación y redes de computadoras que
enlazan a través del mundo...”. (Joyanes, 1997: 124).
Desde esa perspectiva, los
nuevos espacios virtuales, facilitan la implementación de una educación con
cobertura global, libre de la tiranía del espacio físico y de las limitaciones
de las opciones locales para el acceso al conocimiento. Dicha opción,
por lo tanto, hace posible la
comunicación a escala mundial, y facilita el acceso a grandes volúmenes de
información de manera rápida y oportuna.
Unido a lo anterior, a través de las
redes de computadoras y específicamente de Internet, es factible flexibilizar
la educación, permitiendo su acceso a un mayor número de estudiantes,
independiente de la edad, el sexo, la ubicación geográfica, los horarios y los
calendarios. [EV3]
Además, se hace viable
la presentación de programas académicos que puedan ser construidos y
reconstruidos de acuerdo a los intereses y necesidades particulares de los
estudiantes, facilitando así, la puesta en marcha de un proceso de aprendizaje
permanente, el cual es demandado por la actual sociedad del
conocimiento. Lo anterior potencializa la
capacidad de ofrecer, a través de éste medio, el aprendizaje personalizado, en
el cual el estudiante desarrolle sus capacidades creativas e innovadoras, en un
proceso centrado en el aprendizaje y no en la enseñanza. [EV4]
De igual manera, la posibilidad de establecer mecanismos de ajuste
permanente, que respondan a la dinámica del entorno y del momento, permiten contribuir en la formación
de estudiantes con acceso a un aprendizaje oportuno y confiable, y a la vez con
formación orientada hacia niveles de competencia global.
Por lo tanto, tomando como referencia lo planteado por Contreras (1995),
la educación basada en las nuevas
tecnologías de la comunicación y la información, permite que el estudiante
aprenda de manera individual y a su propio ritmo, que acceda de manera oportuna
y libre a la información según sus necesidades, que use el tiempo de manera más
eficiente, que tenga información más clara y concisa y que decida cuándo y desde
dónde estudia.[EV5]
Lo anterior, permite plantear que la educación virtual requiere que el estudiante sea auto
disciplinado, responsable, que use efectivamente su tiempo, y además que
desarrolle habilidades de búsqueda y selección crítica de la información. [EV6]
Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información permiten
establecer un modelo de aprendizaje que le permita al estudiante descubrir y
ser un agente activo, lo cual, como lo plantea Tapscott (1998) “... Esta
combinación de una nueva generación y nuevas herramientas digitales nos forzará
a volver a reflexionar sobre la naturaleza de la educación, tanto en contenido
como en la forma de entrega...” (Tapscott, 1998: 119).
Además, la interacción
a través de las redes, tanto con los textos como con los profesores y con los
otros estudiantes, se debe caracterizar por el hecho de hacer que el proceso de
aprendizaje sea agradable y productivo y no aburridor e improductivo.
Ahora bien, el medio más
propicio para esa interacción, es sin lugar a dudas la Web, portadora de una gran base de
información y con una amplia cobertura de usuarios en el ámbito mundial.[EV7] Y que gracias a los actuales
y venideros avances, tanto en la tecnología del hardware como la del software,
harán posible además de la interacción, el desarrollo de aplicaciones
“inteligentes”, en formatos que estimulen todos los sentidos y las
potencialidades de los estudiantes.
De igual manera, la educación
virtual requiere como premisa, garantizar a los estudiantes un aprendizaje
activo y personalizado, en el cual puedan equivocarse en privado, gracias al
uso de los medios virtuales y la simulación, haciendo los procesos de
aprendizaje “...tan divertidos
como cualquier juego de computadora, que empezarían, con el tipo de metas...,
que darían cabida a diferencias de personalidad (las cuales afectan la forma en
que las personas aprenden) y
que les permitirían cometer errores sin que se sientan humillados (y de esta
forma buscar explicaciones al porqué y que esto los motivara a pensar).[EV8] ”(Schank, 1997: ix)
Educación virtual
La educación virtual es aquella “...
donde profesores y alumnos se encuentran en lugares geográficos distintos
durante el desarrollo del curso... el proceso de enseñanza-aprendizaje no se lleva a cabo mediante
interacción directa (cara a cara); sino a través de diversas tecnologías de
telecomunicaciones, redes electrónicas y multimedia.” (1) La educación virtual se centra en la
responsabilidad del alumno en el proceso de aprendizaje. El alumno debe buscar información e
interactuar con los contenidos de su curso mediante la tecnología, desarrollar
su juicio crítico y tener la iniciativa de aprender continuamente todo aquello
que sea esencial durante el proceso para cumplir con las intenciones
educativas. [EV9]
Además, se apoya en el
desarrollo de equipos de colaboración a través de la red, para que compartan
experiencias y se apoyen mutuamente en el desarrollo de su proceso de
aprendizaje, supliendo de alguna manera la no presencialidad física. [EV10]
Entre las características principales de la educación virtual están:
• 1. Es un sistema de enseñanza-aprendizaje, que se
operacionaliza a través de tecnología de telecomunicaciones y redes de
computadoras.
• 2. Facilita a los alumnos el
acceso programas académicos, ofrecidos en cualquier lugar del mundo.
• 3. La cobertura de sus
programas académicos es global.
• 4. Es un modelo educativo que está centrado en el
aprendizaje colaborativo, a través de los servicios de las redes de
computadoras.
• 5. El profesor es básicamente un facilitador de ambientes
de aprendizaje.
• 6. El estudiante aprende por sí mismo y a su propio
ritmo, a través de la red, interactuando con sus compañeros, sus profesores y
con los textos.
• 7. Hay flexibilidad tanto
temporal como espacial.
• 8. Debe haber una permanente
retroalimentación sobre el desempeño del alumno, lo mismo que una respuesta
inmediata a las consultas.
Metacognición y aprendizaje virtual
Ahora bien, uno de los grandes interrogantes
esta en definir cuál o cuáles son las estrategias de aprendizaje apropiadas
para la implementación efectiva de la educación virtual, es decir que
competencias son necesarias para que un estudiante aprenda a través de un medio
virtual, en este caso Internet.[EV11]
A este respecto, es viable plantear que el desarrollo de estrategias
metacognitivas por parte del estudiante, cuando aborda el aprendizaje, es una
opción que se puede implementar, pero que sin lugar a dudas requiere que se
adelanten investigaciones en tal sentido. No obstante, las investigaciones
hechas a la fecha, dan resultados positivos en campos como la lectura y las
ciencias, en el sistema de educación “tradicional”.
La metacognición da cuenta del
conocimiento y el control que los individuos desarrollan sobre sus procesos
cognitivos.
Con relación al efecto del uso de estrategias meta cognitivas, en el proceso de
aprendizaje, Baker (1995) plantea que estudios realizados “...han demostrado
que la metacognición desempeña un papel
importante en la efectiva comprensión y retención de los textos.” [EV12]
Y esto es válido para todas las áreas relacionadas con los procesos
cognitivos. Como lo plantea el mismo Baker (1995), “... las habilidades metacognitivas son aplicables no sólo
a la lectura sino también a la escritura, el habla, la escucha, el estudio, la
resolución de problemas y cualquier otro dominio en el que intervengan procesos
cognitivos”.
La meta cognición comprende de una parte, el conocimiento sobre la
cognición y de otra, la regulación de la cognición. Con relación al
conocimiento sobre la cognición, Flavell (1981) citado por Baker (1995),
plantea que el saber cognitivo
tiene relación con la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos
cognitivos, lo mismo que con la capacidad de sujeto para saber cuánto, cómo y
porqué realiza las actividades cognitivas, lo mismo que con las
características propias del sujeto que aprende, la especificidad de labor
desarrollada y las estrategias desarrolladas para el cumplimiento de la misma.
Con relación al uso de estrategias para el control de los esfuerzos
cognitivos, el mismo Flavell, plantea que “... Entre esas estrategias están las de planificar nuestros movimientos,
verificar los resultados de nuestros esfuerzos, evaluar la efectividad de
nuestras acciones y remediar cualquier dificultad y poner a prueba y modificar
nuestras técnicas de aprendizaje.” [EV13] (Baker, 1995: 22).
Ahora bien, la
implementación de las estrategias metacognitivas debe tener en cuenta la edad,
y el nivel de formación académica del estudiante y los objetivos del
aprendizaje. Si bien es cierto, como lo afirma Baker (1995), que hay una
relación entre la metacognición y el desempeño escolar, se hace necesario
establecer qué relación existe entre el proceso de aprendizaje a través de un
medio virtual, en este caso Internet, y la metacognición. Y cómo, el desarrollo
de las estrategias meta cognitivas puede contribuir a mejorar los procesos de
aprendizaje a través de Internet.
El enseñar a los estudiantes el
desarrollo de estrategias metacognitivas, puede contribuir de manera directa, a
que los estudiantes adelanten los procesos de aprendizaje autónomos que demanda
la educación virtual.[EV14] Como lo sostienen los psicólogos, apoyados en los planteamientos de
Vygostky “...la mejor forma de
lograr estos objetivos es transferir gradualmente a los jóvenes la
responsabilidad de la regulación.” (Baker, 1995: 23) y ello se logra a
partir de la interacción social con otros, bien sea presencial o como en este
caso en particular, virtualmente.
Ahora bien, desde esta perspectiva, se requiere que las propuestas de educación virtual, garanticen que los
profesores conozcan la metacognición para contribuir de una manera más efectiva
en el proceso de aprendizaje de sus alumnos. Y además que a los estudiantes se
les enseñe previamente, la forma de desarrollar las estrategias meta cognitivas
que le permitan desarrollar un aprendizaje más productivo. [EV15]
Las estrategias metacognitivas
permiten que el estudiante desarrolle una actividad autorregulada con el
objetivo de planificar el proceso de búsqueda en las nuevas fuentes de
información y de solucionar problemas, en un proceso controlado y evaluado
permanentemente, de forma tal que le permita medir su éxito o su posible
fracaso, para establecer los correctivos apropiados en la acción cognitiva, de
acuerdo a los resultados obtenidos. Por lo tanto, se plantea entonces que las
estrategias cognitivas deben ser un punto de referencia de los procesos de
aprendizaje en la educación virtual.
Reflexión:
Me pareció un método muy interesante, diferente y emocionante; nunca
había tenido una actividad así, para ser honesto nunca había trabajado de tal
manera y me pareció muy eficiente, no solo me agrado sino que también me sirvió
para comprender mejor el texto y poder realizar la siguiente parte del trabajo
de una forma más completa. Seguiré aplicando este método en mis trabajos
futuros. (+10)
Fase II
Ideas Principales
y Secundarias:
Aproximaciones a la Educación virtual
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Principales
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Secundarias
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Debido a la demanda educativa que
actualmente existe y el bajo índice de estudiantes que terminan sus estudios,
las instituciones académicas tuvieron que optar por otros métodos de
educación, tales como la abierta y la virtual o a Distancia.
Para comprender mejor el método
virtual y poder estudiar dentro de él se tiene que presentar una serie de
elementos relacionados a sus características, tales como:
·
Los métodos tecnológicos que se
emplean
·
Una serie de requerimientos
básicos
·
Así como las estrategias
metacognitivas para apoyar el aprendizaje.
Dentro del sistema virtual se
hacen programas académicos flexibles, es decir, son reconstruidos de acuerdo
a las necesidades de los estudiantes para facilitar su aprendizaje y
potencializar su capacidad, centrándose en el aprendizaje y no la enseñanza;
Debido a esto se requiere ser disciplinado, responsable, tener un buen control
del tiempo y desarrollar habilidades para tener un buen rendimiento escolar.
Por tal motivo los estudiantes
podemos aprender de manera individual, acceder a una información según
nuestras necesidades y manejar nuestros tiempos conforme a nuestro propio ritmo
de vida.
La educación virtual garantiza un
aprendizaje activo y personalizado, de tal manera que el aprendizaje sea
divertido y no lo contrario.
|
El ciberespacio es una realidad
simulada que se encuentra implementada dentro de los ordenadores y de las
redes digitales de todo el mundo.
Se puede acceder a él libremente y
transmitir información de manera instantánea y desde cualquier parte del
mundo, al ser un microcosmo digital que no tiene fronteras ni distancias,
puede acceder cualquier persona y utilizar sus miles de datos, programas e
interactuar con sus millones de usuarios sin importar creencia, religión, tono
de piel, sexo, edad ni ubicación geográfica.
Gracias a la web podemos
comunicarnos con nuestros profesores y compañeros haciendo el proceso de
aprendizaje más agradable y productivo, dándonos la oportunidad de realizar mejores
trabajos y actividades.
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Educación Virtual
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Principales
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Secundarias
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Durante
el proceso de educación virtual los profesores y alumnos se encuentran en
diferentes partes geográficas, por lo tanto el aprendizaje se centra en la
responsabilidad del alumno, este mismo debe buscar información que le sea de
ayuda conforme a los temas que realice, e interactuar con los demás
compañeros y profesores con a la ayuda de la web y la tecnología, así mismo
debe tener iniciativa propia y aprender todo lo esencial durante el proceso
para tener un mejor rendimiento.
Debido
a que es un sistema de enseñanza-aprendizaje el profesor solo es un
facilitador en el ambiente virtual, el estudiante debe aprender por sí mismo
y a su propio ritmo, ayudándose con los
textos y material de apoyo.
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En la educación virtual el proceso
enseñanza-aprendizaje no es una interacción física como en el sistema
escolarizado, por lo tanto se utiliza la tecnología (sector
telecomunicaciones) para brindar una interacción multimedia compartir tanto experiencias como problemas
en cierta actividad, brindándose un apoyo mutuo en este proceso de
aprendizaje; Así con la ayuda de la red se suple la no presencia física haciendo
el proceso un poco más práctico para los participantes.
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Metacognición
y Aprendizaje Virtual
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Principales
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Secundarias
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Llamamos metacognición a la manera de aprender a razonar
sobre el propio razonamiento, la aplicación del pensamiento al acto de pensar,
el aprender a aprender, mejorar las actividades y las tareas intelectuales
que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una
buena ejecución.
Se tiene que definir las estrategias de aprendizaje
apropiadas para tener una efectiva educación, aunque no simplemente sea
virtual, podemos realizar este método en la educación general para tener un
mejor rendimiento escolar.
Es importante para tener una mejor comprensión y
retención de los textos, dando cuenta el conocimiento y control del individuo
y sus procesos cognitivos.
Se pueden aplicar en la lectura, escritura, habla,
escucha, resolución de problemas y no solamente en el ámbito del estudio.
Se debe tomar en cuenta la edad y el nivel de formación
académica para permitir que los
estudiantes desarrollemos por sí mismo las diferentes actividades del sistema
y así medir nuestro éxito o un posible fracaso.
|
Algunas estrategias
del método cognitivo son:
·
Planificar
nuestros tiempos,
·
Verificar los
resultados obtenidos,
·
Evaluar la efectividad
de nuestros métodos
En caso de tener
problemas, remediarlos y modificar nuestras técnicas de aprendizaje
Se requiere que la
educación virtual garantice profesores capases para manejar los métodos
metacognitivos, para brindar un mejor proceso de aprendizaje de los alumnos,
así mismo se debe enseñar previamente la forma de desarrollar dichos métodos,
para brindar un mejor aprendizaje a los alumnos.
|
[EV1]Un
proceso necesario y de gran ayuda que sirve para preparar a los aspirantes,
permitiéndoles adaptarse a las necesidades y al método de trabajo que conlleva
estudiar en línea.
[EV2]El
ciberespacio es todo lo que se encuentra dentro del internet , este nos permite
encontrar cualquier cosa que busquemos además de brindarnos una comunicación
con personal alrededor del mundo, siempre y cuando tenga acceso a el.
[EV3]Esto no solo facilita el modo de estudio universal, sino
que también le da acceso a cualquier persona física en cualquier parte del
mundo, a esto podemos agregar que si utilizamos de manera eficiente las
comunicaciones no solo tendríamos un nivel más alto e universal en el ámbito
educacional sino que también podríamos relacionarnos con personas en alguna
otra parte del mundo y así poder aspirar a un mejor futuro.
[EV4]En
mi opinión este método es tanto bueno como malo, todo depende de cada
persona, ya que aunque te permite
estudiar por tu cuenta es de cada persona esforzarse más o solo hacerlo rápido
y no eficiente.
[EV5]Con
este método los alumnos tienen la oportunidad de acomodar sus diferentes
actividades para poder trabajar, estudiar, y hacer diversas actividades más;
sin duda un buen método y una oportunidad para terminar los estudios
superiores.
[EV6]Tornándolo
peligroso si no se sabe administrar correctamente el tiempo, al igual que
buscar o utilizar de manera no efectiva la información encontrada.
[EV7]Aquí
aparece el factor distractor, la web al ser libre y con múltiples contenidos,
nos puede ser tentador a la hora de estar estudiando en línea, debido a las
redes sociales y múltiples actividades que uno pude ejercer on-line, tendremos
que tener bien en claro que es lo que tenemos que hacer primordialmente y que podemos hacer en algún otro momento
libre.
[EV8]De
esta manera no habrá más el problema de no opinar o participar en la materia
por temor a la burla que pueda ocasionar un error, y esto nos ayuda a ser más
interactivos con la materia, el profesor y los compañeros de equipo.
[EV9]El alumno se convierte en su propio
profesor, en un proceso donde el aprendizaje es más forzado que la enseñanza.
[EV10]Podemos
nombrar a los foros y blogs, plataformas que han sido de gran ayuda, con menos
distractores que al utilizar alguna red social.
[EV11]Es
importante plantear bien los métodos cognitivos para que el trabajo que
realicemos este bien realizado y aspiremos a una mejor calificación, la cuela
es importante para tener un mejor rendimiento y una mejor oportunidad de
trabajo.
[EV12]Siendo
un proceso importante dentro de la educación virtual, debido a su importancia,
es básico conocerlo para tener un mejor rendimiento escolar ya sea virtual o
escolarizado.
[EV13]Es
importante verificar que el método que utilicemos cumpla con su objetivo, si no está
funcionando nos daremos cuenta con los resultados; Y tendremos que escoger otro
método para cumplir con el objetivo.
[EV14]Sería
bueno que implementaran este método desde la educación primaria y que con forme
pase el nivel sea un poco más complejo, de esta manera al llegar al grado medio
superior y superior se tendría un mejor rendimiento académico en más jóvenes y
así el país tendría un mejor grado de educación y por lo tanto seriamos un poco
mejor socialmente hablando.
[EV15]Sería
muy importante que nos ayudaran al respecto con este tema, para tener un mejor
resultado en nuestras evaluaciones futuras.
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